Технологическая карта знакомство с глаголом

технологическая карта знакомство с глаголом

Закрепить умение пользоваться алгоритмом нахождения других частей речи. Актуализировать знания детей в умении глаголов в тексте. Обзор матча Украина - Литва к Лене, которая уже глаголо.

Скачать материал. Разработана учителем начальных классов Семенченко Татьяной Васильевной. Тип урока: ОНЗ технология деятельностного метода. Урок составлен к учебнику В. Канакина, В.

Расскажите о глаголе по плану на доске. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения учебных задач. Проверка и воспроизведение, коррекция знаний учащихся. Чуракова, Т. Как называются слова, о которых можно спросить: кто это? Словарная работа 3.

Совершенствовать орфографические навыки и умения, которыми овладели при изучении предшествующих тем. Извлекать требуемые сведения, работать с информацией, представленной в словесной форме. Понимать информацию, представленную в изобразительной и схематичной форме, переводить её в словесную. Осуществлять наблюдение, анализ, синтез, сравнение, группировку, классификацию по указанным и коллективно выявленным параметрам;. Отвечать на вопросы, задавать свои, формулировать мысли, высказывать суждения, слушать чужие.

Русский язык. А Предметные: повторить сведения о глаголе как части речи, совершенствовать умение выделять постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола. В Метапредметные: развивать умение извлекать необходимую информацию из устных и письменных источников, формировать навыки самоконтроля и самокоррекции, развивать умение свободно и правильно излагать мысли в устной форме. Сегодня мы продолжим повторять всё, что знаем о глаголе.

Развивающие задачи: развивать творческие способности детей; развивать и совершенствовать связную устную и письменную речи; совершенствовать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, классифицировать. Уважение к своей родине, ее символам, семье, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата Регулятивные действия: определять цель учебной деятельности, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция. Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, ставить проблему и решать ее, представлять обобщенную информацию в виде схему, таблицы. Коммуникативные действия: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Далее...